Mevrouw J. (Jenny) Olsthoorn
Het bieden van een goede start aan nieuwkomers in de stad Utrecht vormt het levenswerk van mevrouw Olsthoorn. Al meer dan 15 jaar zet zij zich in voor Taalschool Utrecht, de basisschool voor nieuwkomers in Utrecht. Zij deed dat eerst als leerkracht en daarna als directeur van de school die 50 nationaliteiten telt. Zij is niet alleen het gezicht van de school, zowel binnen als buiten Utrecht, maar ook het boegbeeld van het nieuwkomersonderwijs in Utrecht en Nederland.
Mevrouw Olsthoorn zorgt voor een warme ontvangst van kinderen en gezinnen die dat hard nodig hebben. Wanneer er spanningen zijn, gaat zij in gesprek met ouders en leerlingen om vanuit een liefdevolle benadering te werken aan het versterken van de onderlinge verbinding. Door haar werkwijze benut zij de kracht van diversiteit, waarmee de school, met al haar verschillende nationaliteiten, laat zien dat inclusiviteit iets prachtigs is. Dit is van onschatbare waarde in een tijd waarin polarisatie soms de overhand dreigt te nemen in onze samenleving en een krachtig voorbeeld voor andere onderwijsinstellingen.
Utrecht is mede door de inspanningen van mevrouw Olsthoorn, een sterk voorbeeld op landelijk niveau van hoe expertise kan worden gedeeld. Rondom Taalschool Utrecht is een krachtig netwerk opgebouwd van bestuurders, samenwerkingsverbanden passend onderwijs en de gemeente. Gezamenlijk, en met grote stimulans van mevrouw Olsthoorn, is er een scholingsaanbod ontwikkeld voor alle leerkrachten in Utrecht. Dit zorgt ervoor dat niet alleen de nieuwkomers op de school goed onderwijs krijgen, maar dat ook de leerkrachten op de vervolgscholen voorbereid zijn om een passend aanbod te bieden.
Mevrouw Olsthoorn onderscheidt zich door haar uitzonderlijke toewijding in haar rol als directeur van Taalschool Utrecht. Zij zoekt altijd naar manieren om het onmogelijke mogelijk te maken. Met haar unieke vermogen om steeds een ander perspectief te belichten, zorgt zij ervoor dat de mens achter het verhaal wordt gezien. Haar werk heeft niet alleen het leven van de leerlingen en ouders van de school veranderd, maar ook een bredere impact gehad op de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid in het algemeen.
